TP4 UNIDADES 13 E 14 - DIVERSIDADE CULTURAL

Resolvi preparar com meus alunos uma série de aulas tendo como objetivo ensiná-los a organizar o material e o conhecimento necessários para o planejamento de um texto sobre diversidade cultural : festas .
Falei sobre festas variadas . Li e analisei o texto "Festas juninas" com os alunos .
Pedi que buscassem textos variados que falassem de festas de aniversário . Pedi que trouxessem convites de todos os tipos de festas possíveis ; panfletos , propagandas , textos que falassem de festas . Meu intuito era que conhecessem os inúmeros textos que circulam e que refletissem sobre as nossas tradições utilizando cantigas . modos de vestir , danças , diferentes ritmos e formas de nos runirmos em locais específicos .
Observamos - os textos circularam entre todos para que a análise fosse acompanhada com o texto empírico - como as informações estão distribuidas nos textos ; o conteúdo temático ; a finalidade ; leitores em potencial ; etc . Tarefa que não foi difícil , pois já analisamos dessa forma desde o início dos estudos do Gestar . Atualmente percebo a facilidade dos alunos em trabalhar dessa maneira .
Conversamos também sobre as diferentes festas ; como são preparadas , as comidas as danças , as bebidas , os cantores , e bandas ( aprendi com os alunos que hoje não se fala mais "conjunto" e sim banda . Rimos muito , então tive que me adaptar ) .
Para ampliar pedi que confeccionassem convites para festas diversas . Como os alunos das séries iniciais vão fazer uma quadrilha para a festa junina deles , pedi aos meus alunos do nono ano , para que criassem os convites da festa junina para os pais dos pequenos . Foi um sucesso !
Professora : Juliana Caselato de Souza

OFICINA - TP4 - UNIDADES 13 E 14

CIDADEZINHA QUALQUER - OFICINA 7 - TP4

Oficina realizada no quinto encontro - 06 / 06 / 09 e 08 / 06 / 09
Discutimos o texto de Magda Soares sobre letramento , coloquei as lâminas e fomos tecendo comentários , em seguida passei a lâmina sobre Gagarin e discutimos a importância do conhecimento prévio na leitura . Passamos então , à apresentação do Avançando na Prática . Lemos o texto da página 118 ( TP4 ) , fizemos juntos as atividades das páginas 119 e 120 . Em seguida fizemos a leitura do texto Expansão da pobreza nas cidades e realizamos as atividades propostas . Segue abaixo a atividade da lâmina 92 .
ATIVIDADE - 13

Redija um texto empregando as palavras : muxuango - vituperado , hermeneuta , defenesytraçaõ , perfunctório , falácia , ignóbil , sibilino uxoricídio e apoplexia .

O grande amor de muxuango
Muxuango estava procurando sua amada Falácia .
Tinham se separado pelo ignóbil momento em que seu pai , Perfunctório , não ia com a cara de Muxuango , dizia que ele tinha cara de morcego com anjo mau .
Falácia muito triste , foi queixar-se à amiga Defenestração que lhe aconselhou fazer uma apoplexia hermeneuta que assim acalmaria o pensamento de seu pai .
Mas a fórmula apoplexa hermeneuta causou um efeito colateral e provocou um uxoricídio sibilino em seu pai que ficou internado em vituperado hospital .

Grupo : Maria Claúdia , Luzia , Cleber , Ana , Luciana e Cleusa

SEXTO ENCONTRO - projeção do filme - NARRADORES DE JAVÉ
No nosso sexto encontro assistimos ao filme Narradores de Javé . Após a parada para o café fizemos o planejamento do filme .

Plano de aula
Narradores de Javé
Objetivo geral:
• Mostrar a importância e o poder da escrita;
• Avaliar e valorizar a importância de estar alfabetizado e letrado nos dias atuais;
• Avaliar a importância de registrar e preservar a história de um lugar.
Objetivo específico:
• Citar partes do filme que justifique a importância da escrita.
• Definir a diferença entre letramento e alfabetização.
• Distinguir a ficção de fatos reais.
• Discriminar a narração oral da escrita.
• Reconstruir e organizar o fato principal contado pela história da cidade de Javé.
Estratégias
Atividades de ensino:
• Reconto oral e escrito do filme;
• Separar personagens e suas funções dentro do filme;
• Localizar o tempo e espaço em que ocorre os fatos;
• Perceber marcas da linguagem oral;
• Explicar as características da narrativa.

Atividades de aprendizagem
• Revisar o reconto;
• Observar a pontuação e corrigi-la quando necessário;
• Fazer adequações entre a linguagem informal e formal;
Metodologia
• Video, televisão, CD, folhas de sulfite, quadro e giz, debate.

Avaliação
• Narrar um fato importante que faça parte do lugar mora.


SÉTIMO ENCONTRO - ENCERRAMENTO DA TP4

No dia quatro de junho fechamos a TP4 . Aprovveitei a unidade para falar do memorial de leitura . Alguns professores disseram que nã conseguiriam lembrar de coisas tão distantes , mas observei que quando alguns colegas começaram a relatar episódios de suas vidas , todos tiveram coisas para falar . Expliquei como deveria ser feito o memorial . Depois pedi que lessem para os colegas as respostas dadas às atividades das páginas 179 e 180 . Exibi em seguida as lâminas de socialização da Tp4. Discutimos e passaram à apresentação do avançando na prática . Realizamos a oficina 8 da unidade 16 .
Continuação da oficina 8 - unidade 16 ( postada acima )

AULA 1 - LEITURA DA IMAGEM
Objetivo :

- Levar o aluno a refletir sobre sua futura profissão .
- Produzir texto .

Séries : 8º e 9º anos
Atividades em sala de aula :
1 . Leitura da imagem
2 . Pesquisar no bairro se ainda mora alguns parentes dos alunos da imagem .
3 . Propor em redigirmos uma carta , convidando um ex-aluno ( que consta na imagem ) da comunidade para uma entrevista .
4 . Preparar já antecipado , as questões que gostariam de esclarecer sobre profissão e sobre a vida do profissional .
5 . Como conclusão o aluno irá elaborar um texto argumentativo sobre o conteúdo trabalhado ( profissão ) .

Grupo : Lusia , Goretti e Cleber

Oficina 6 - unidade12 ( quarto encontro )

oficina 5 - unidade 10 ( terceiro encontro )

09 / 05 / 09 -

A oficina 5 foi realizada no terceiro encontro . Gravei a música Bom dia e coloquei para que escutassem , em seguida realizamos as duas oficinas propostas na unidade .

foto et

24 / 11 / 09

Um dos codinomes da minha cidade é a cidade do ET . Convido a vocês , minhas colegas do GESTAR II a nos visitar também . Varginha é uma cidade de muitas escolas , faculdades , muitos barzinhos legais , cinema , teatro , qualidades que atraiu até gente de outro mundo .

- atividades -

Bianca e Lucimara